全國人大代表丁奎嶺在接受采訪時指出，高校作為國家創(chuàng)新體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，既是創(chuàng)新成果的重要產(chǎn)出地，也是推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的核心力量。當(dāng)前，如何服務(wù)國家戰(zhàn)略規(guī)劃、把握人工智能技術(shù)賦能機遇、推動教育模式轉(zhuǎn)型升級，已成為高校發(fā)展必須面對的重要課題。

當(dāng)前，高校改革已進入攻堅階段，在推進教育、科技、人才三位一體融合方面仍存在動力不足的問題，人工智能與學(xué)科交叉融合的創(chuàng)新活力也有待進一步激發(fā)。丁奎嶺認(rèn)為，構(gòu)建"學(xué)科交叉突破+機制協(xié)同創(chuàng)新"的雙輪驅(qū)動模式，打造充滿活力的"熱帶雨林式"創(chuàng)新生態(tài)，是高校在國家現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮更大作用的關(guān)鍵路徑。

這種創(chuàng)新生態(tài)需要具備三個核心要素：首先是自由探索的空間。丁奎嶺強調(diào)，重大創(chuàng)新成果往往源于非計劃性的偶然發(fā)現(xiàn)，高校應(yīng)通過建立開放平臺和靈活機制，鼓勵師生跨學(xué)科自由組合、自主開展探索性研究。例如設(shè)立"學(xué)科交叉創(chuàng)新工坊"，為不同背景的科研人員提供思想碰撞的物理空間。

其次是全周期發(fā)展支持體系。針對創(chuàng)新項目從萌芽到產(chǎn)業(yè)化的不同階段，需要構(gòu)建校內(nèi)資助與校外資本無縫銜接的培育鏈條。這包括設(shè)立種子基金支持早期概念驗證，通過產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟對接天使投資，最終實現(xiàn)技術(shù)成果的市場轉(zhuǎn)化，形成"基礎(chǔ)研究-應(yīng)用開發(fā)-產(chǎn)業(yè)孵化"的完整閉環(huán)。

最后是包容失敗的文化環(huán)境。丁奎嶺特別指出，高風(fēng)險創(chuàng)新活動必然伴隨失敗可能，高校應(yīng)建立"允許試錯、寬容失敗"的評價機制。例如將探索性研究中的階段性失敗納入科研考核體系，設(shè)立"創(chuàng)新勇氣獎"表彰敢于突破的科研團隊，讓科研人員能夠心無旁騖地投入創(chuàng)新實踐。

在人工智能技術(shù)快速發(fā)展的背景下，這種創(chuàng)新生態(tài)的構(gòu)建顯得尤為重要。丁奎嶺建議，高校應(yīng)主動打破學(xué)科壁壘，建立人工智能與人文社科、基礎(chǔ)學(xué)科的交叉研究平臺，同時完善科研成果轉(zhuǎn)化機制，使創(chuàng)新要素在"熱帶雨林"中自由流動、充分融合，最終形成具有持續(xù)生命力的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。