在近期一場以“臘八之約”為主題的活動中，馬云就人工智能（AI）對教育領域的影響分享了深刻見解。他指出，AI的興起既為鄉(xiāng)村教育帶來挑戰(zhàn)，也為教育回歸本質(zhì)提供了契機。當前，如何引導孩子適應AI時代、善用技術工具，已成為教育者必須面對的核心議題。

馬云強調(diào)，AI時代的教育目標應發(fā)生根本性轉變。傳統(tǒng)教育中強調(diào)的計算能力與記憶能力，在AI面前已不再具備競爭優(yōu)勢。取而代之的是，培養(yǎng)孩子的好奇心、想象力與創(chuàng)造力——這些特質(zhì)才是驅動未來發(fā)展的核心動力。他比喻稱，好奇心是“算力的源泉”，而AI技術本身無法替代人類在思維層面的獨特性。

針對教育方式的變革，馬云提出具體方向：與其讓學生背誦大量知識，不如激發(fā)他們提出有趣、有創(chuàng)意的問題。他以“一千個學生給出一個標準答案”的傳統(tǒng)模式為對比，呼吁教育應轉向“培養(yǎng)一千個學生提出一萬個不同問題”的思維訓練。這種轉變不僅關乎知識獲取，更涉及判斷力、協(xié)同能力等綜合素養(yǎng)的提升。

在馬云看來，AI時代的教育鴻溝不在于技術普及程度，而在于思維能力的差異。他特別提到鄉(xiāng)村教育場景，認為AI技術若能被合理應用，反而可能縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，為偏遠地區(qū)學生提供更廣闊的視野與學習工具。這一觀點為技術賦能教育公平提供了新的思考角度。