隨著人工智能技術的爆發(fā)式普及，美國青少年的學習與生活習慣正在發(fā)生一場深刻的“范式轉移”。根據皮尤研究中心最新發(fā)布的調研報告顯示，AI 聊天機器人已不再是極客們的專利，而是成為了當代青少年的“數字標配”。

調研數據顯示，高達 64% 的美國青少年（ 13 至 17 歲）曾使用過 ChatGPT、Copilot 或 Character.ai 等 AI 工具。其中，約有三成受訪者表示自己每天都會與 AI 進行交互。在用途分布上，57% 的人將其作為獲取信息的搜索引擎，而 54% 的人則坦言將其用于完成課業(yè)，AI 儼然成了課后的“數字家教”。

AIbase 了解到，青少年對 AI 的態(tài)度展現出了一種務實的樂觀主義。超過三分之一的年輕人認為 AI 對個人未來的發(fā)展利大于弊，將其視為提升學習效率和準確性的“力量倍增器”。然而，這種技術依賴也引發(fā)了社會層面的擔憂。約 59% 的學生觀察到同齡人中存在利用 AI 輔助作弊的現象，而在重度依賴 AI 完成作業(yè)的群體中，這一比例更是高達 76%。

有趣的是，報告還揭示了顯著的認知代際差距。僅有 51% 的家長意識到孩子在使用 AI，遠低于青少年自報的 64%，且有近四成家長從未與孩子探討過 AI 的使用邊界。盡管家長普遍接受用 AI 輔助查資料，但對于 AI 介入情感支持等私人領域仍保持高度警惕。皮尤研究員表示，隨著教育環(huán)境的快速迭代，AI 如何在平衡“工具輔助”與“削弱思維”之間找到支點，將是未來數年社會關注的核心課題。

概要：