格隆匯2月12日｜教育部發(fā)布《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)關(guān)鍵要素改革的意見》，其中提出：動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，重點增設(shè)低空經(jīng)濟、人工智能、高端裝備、城市更新、民生緊缺等領(lǐng)域新專業(yè)；裁撤過剩、升級改造現(xiàn)有專業(yè)。科學(xué)設(shè)計課程組合，制訂新建與升級改造課程清單，繪制課程能力圖譜，強化課程思政與通識課程建設(shè)。優(yōu)化教材呈現(xiàn)形式，推進教材形態(tài)多樣化，開發(fā)緊缺教材。細化教師能力清單，健全教師與企業(yè)人才“雙向流動”機制。建設(shè)產(chǎn)教融合實習(xí)實訓(xùn)基地，通過企業(yè)委托、校企共建、集群聯(lián)建等方式建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地、研制標準。將全面推進“高技能人才集群培養(yǎng)計劃”，圍繞重大戰(zhàn)略、重點領(lǐng)域，匯聚行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校力量，組建改革集群，整體設(shè)計、系統(tǒng)推進職業(yè)教育教學(xué)關(guān)鍵要素聯(lián)動改革。據(jù)了解，目前，教育部已選取新能源汽車、先進軌道交通裝備、航空航天裝備、高檔數(shù)控機床和機器人、農(nóng)機裝備、新一代信息技術(shù)等六個高技能人才缺口較大的先進制造業(yè)領(lǐng)域，作為首批試點。